明德 力行 | 全方位了解石家莊育英實驗中學 二維碼
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石家莊育英實驗中學隸屬于21世紀教育集團，是一所民辦寄宿制普通高級中學。學校由省內(nèi)知名校長帶領(lǐng)的專家團隊，以創(chuàng)新的辦學模式、教學理念，為學生提供多元化的發(fā)展空間，打造省內(nèi)品牌學校。 學?？傉嫉孛娣e120畝地，現(xiàn)有教職工200余人，省級名師12名，碩士研究生占比32%，形成了由衡水名校名師組成的教學教研團隊、高素質(zhì)精英組成的專業(yè)教師團隊，集聚了一批頂尖指導培訓團隊。學校始終堅持“明德、力行“的辦學理念，先后榮獲省級榮譽4項、市級榮譽12項、區(qū)級榮譽17項、各級運動會獎項56項、各類學科競賽和作文大賽等獎項。
教育集團旗下培尖教育致力于強基、競賽、綜評等服務(wù)，與全國600余所知名高中建立合作關(guān)系，搭建含有清北等400余名師資庫，考取清北學生累計250余名。集團牽頭，精準發(fā)力，統(tǒng)籌實施資源整合，持續(xù)提升教學質(zhì)量。
學校布局合理，教學區(qū)，生活區(qū)，活動區(qū)，秩序井然，教學設(shè)施齊全。學校共有三棟教學樓、兩個餐廳、三棟宿舍樓和一棟行政樓，并設(shè)有物、化、生實驗室、圖書室和微機室等。教室寬敞明亮，配置空調(diào)，學習環(huán)境安靜；宿舍配置獨立衛(wèi)生間；食堂飯菜營養(yǎng)均衡，保障學生安心學習。               
學校堅持“明德，力行”的辦學理念，全體師生在光明大道上彰顯美德，在奮發(fā)努力中實踐目標。每一天，每一步，我們都相信自己是歷史**的見證人。
現(xiàn)有教職工200余人，省級名師12名，碩士研究生占比32%，形成了由衡水名校名師組成的教學教研團隊、高素質(zhì)精英組成的專業(yè)教師團隊，集聚了一批頂尖指導培訓團隊。 教師經(jīng)驗豐富，教學方法獨特。多年來形成了一支充滿愛心和責任心的優(yōu)秀教師隊伍，形成了“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)作共進”的校本教研模式，促進了學生成才、教師成長和學校發(fā)展的新格局。 校長團隊 劉尊賢 / 總校長 原衡水二中黨委書記 原衡水二中教學校長 衡水市“十佳校長” 教書育人模范教師 優(yōu)秀黨務(wù)工作者 “五一”勞動獎?wù)?/span> 是衡中改革的直接操刀者和衡中模式的重要奠基人，衡水中學及衡水二中崛起的直接操作者。從事教學管理工作30余年，培養(yǎng)了數(shù)以百計的清華、北大學子。 姚雪紅 / 教學校長 原衡水中學學科負責人 原衡水中學教研室主任 原衡水桃城高中校長 中學高級教師 河北省骨干教師 學科帶頭人，高考備考專家，優(yōu)秀命題教師。多次獲得高考明星教師、命題比賽一等獎、各級優(yōu)質(zhì)課比賽大獎等榮譽。輔導學生多次獲得語文報杯、葉圣陶杯、作文創(chuàng)新大賽、全國語文素養(yǎng)大賽等全國大賽一、二等獎。教育教學工作30余年，帶過14屆畢業(yè)班，培養(yǎng)了100多名學生考入清華、北大。 師資團隊 學科教研主任 趙紅杰 語文教師/年級主任 10余年教學經(jīng)驗，撰寫多本語文學科輔導材料，幫助學生快速構(gòu)建知識體系，具有獨特的知識總結(jié)方法技巧。 郭現(xiàn)凱 英語教師/年級主任 20年教學經(jīng)驗，全國教育科學十二五教育部規(guī)劃課題子課題參與人，助力百名學生實現(xiàn)重點名校夢。 趙素芳 數(shù)學教師/年級主任 19年教學經(jīng)驗，堅持愛心、耐心、恒心的教育理念，做學生求學路上的引路人；以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度對待，堅信做教育將會是一生熱愛的事業(yè)。 周禮哲 政治教師/年級主任 中共黨員，高考志愿規(guī)劃師，從事教育工作十余年，連續(xù)任教畢業(yè)班八年，多次被評為學?！皟?yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等。 張慶杰 語文教師/教研主任 畢業(yè)于國家首批211大學西北大學中文系，教學經(jīng)驗二十年，多次獲得“優(yōu)秀教師”、“教學先進工作者”等榮譽稱號。 韓聰聰 數(shù)學教師/教研主任 中共黨員，畢業(yè)于211院校，致力于一線教學工作，對高考有準確的把握分析，教學經(jīng)驗豐富，極強的耐心和責任心。 王金鳳 英語教師/教研主任 中學二級教師，從事教育教學十六年。采用引領(lǐng)學生探究新知的模式，訓練學生閱讀與寫作思維，解決疑難問題，培養(yǎng)學習興趣與自信心。 張倩倩 物理教師/教研主任 從事教學工作18年，能夠準確地把握考試重難點，利用“母題”把復雜散亂的知識點系統(tǒng)化，簡單化，注重培養(yǎng)學生自主學習的主動性。 谷靜叢 化學教師/教研主任 碩士研究生，從事教育教學11年，始終遵循愛與尊重是教育的出發(fā)點，憑借經(jīng)驗和不斷探索，使學生樂學、愛學。 郝宏凡 歷史教師/教研主任 任教12年，教學嚴謹而又不失風趣，愛好是學生學習**的動力，引導學生全身心投入到學習中，使學習更有效。 張蕾 生物教師/教研主任 碩士研究生，8年教學經(jīng)驗，課堂氛圍良好，用包容的心態(tài)對待孩子的每一個過失，用期盼的目光去等待孩子的每一點進步。 杜夢浩 地理教師/教研主任 教學經(jīng)驗豐富，緊握課改新命題，連續(xù)多年執(zhí)教畢業(yè)班，曾獲“師德師風”標兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學科帶頭人等榮譽。 明星教師 青年教師 01 29年辦學 創(chuàng)辦于1994年的民辦寄宿制普通高級中學，29年教育教學經(jīng)驗，歷史悠久，底蘊豐厚，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀人才。 02 衡系管理 03 集團化賦能 教育集團旗下培尖教育，致力于強基、競賽、綜評等服務(wù)，與全國600余所知名高中建立合作關(guān)系，搭建含有清北等400余名師資庫，考取清北學生累計250余名。 集團化管理賦能，統(tǒng)籌實施資源整合；專業(yè)的教育研究院資源，攜手教育領(lǐng)域頂尖人才；高素質(zhì)賦能高質(zhì)量教學，開拓學校未來教育新模式。 04 高效課堂 開展特色高效課堂模式，以核心素養(yǎng)為目標、以小組教學模式為基礎(chǔ)、以任務(wù)項目為載體，包括目標引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、合作探究、反饋提升等基本環(huán)節(jié)。 既符合新課程新教材“雙新”要求，又迎合校情學情。教師精心備好每一堂課，既因材施教，又面向全體，師生共建高效課堂。 05 多元化升學 多元化發(fā)展，既有普通高考類，又有美術(shù)、舞蹈、編導、播音主持、體育類課程；開展分層培養(yǎng)，開設(shè)強基計劃和綜合評價等服務(wù)體系，打造多元升學通道。為綜合類及專業(yè)類高校輸送眾多人才，并在各類比賽中頻頻獲獎。
01 “講悟議答”式課堂 講悟議答四步高效課堂：講授，老師講授關(guān)鍵內(nèi)容和重難點；領(lǐng)悟，學生借助學案個性化的吸收、領(lǐng)悟和內(nèi)化；討論，可以是當堂討論，更多的是隔堂討論；答疑，最后由老師解答學生不能解答的問題。 02 “三制一餐”模式 推行“成長導師制、優(yōu)生助教制、小組合作制、分層自助餐”三制一餐模式，碎片化時間合理高效利用，導師+校內(nèi)監(jiān)護人的管理培養(yǎng)模式，培優(yōu)補弱，兼顧全體。 03 高考指導中心 制定考試成績階段性目標，通過階段性考評的方式，對教學質(zhì)量實行過程監(jiān)控和量化評估。依據(jù)學生的個性制定教學方案，引導學生高效學習。以高考為導向，督導學科大教研活動，大力推進每周公開課和示范課活動，促進教師相互學習，提升教學能力。 04 過程督導 采用教學網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、個性化教育教學、自習及課間答疑相結(jié)合，數(shù)據(jù)分析+實時反饋，全方位進行過程監(jiān)督。實行大小教研滾動調(diào)整、日日清知識反饋調(diào)整、一對一個性化提升方案和階段性學科調(diào)整方案等。 教學常規(guī)
三全德育 全員、全程、全方位育人。多方協(xié)同聯(lián)動，構(gòu)建縱橫結(jié)合的育人機制；打通學生成長各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)全程貫通；深入挖掘育人元素和資源，形成德育全方位育人機制。 家校共育 實施“5+3”共育機制，增加家校共育的途徑；每月開展校長接待日，搭建家校溝通的橋梁；定期開設(shè)育英講堂，形式多樣，內(nèi)容豐富，家校合力共育英才。 量化管理 執(zhí)行教師24小時值班制，量化管理；實行校長、教務(wù)和年級常態(tài)化三級巡課制，強化過程督導；開設(shè)晨讀晚誦、早操、課間操、就餐課和就寢課。 人性化關(guān)懷 體現(xiàn)在日常的教學及生活中，時刻關(guān)注學生狀態(tài)，定期有針對性的對學生進行心理疏導、激勵和鞭策，減輕學生心理負擔；并注重培養(yǎng)學生的學習內(nèi)驅(qū)力，提升學生學習效率。 班主任幫助運動會參賽學生系鞋帶 新學期教職工幫助學生運送行李 運動會賽場下班主任大大的擁抱 班主任宿舍進行談心 學校食堂為高三畢業(yè)生準備畢業(yè)祝福蛋糕 畢業(yè)季為畢業(yè)生贈送考試文具套裝 多彩校園活動 開設(shè)主題活動、實踐體驗、思政講堂和成長教育，挖掘?qū)W生潛能，捕捉閃光點，激發(fā)自信，提升核心素養(yǎng)，樹立學生正確的人生觀、價值觀，形成良好的精神風貌。 運動會視頻
周一升旗儀式
秋季田徑運動會
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