一文讀懂丨中考未到普高線，如何選擇優(yōu)質(zhì)中職院校？

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中考已經(jīng)結(jié)束，考生根據(jù)所考分數(shù)來選擇適配學校就讀。受中考政策制約，過半學生沒有機會就讀普通高中，對于這部分學生來說，學習一技之長，就讀中職學校或高職院校中專部，是最為直接和正確的選擇。

隨著傳統(tǒng)制造業(yè)向現(xiàn)代制造業(yè)轉(zhuǎn)型，新興產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，70%以上從業(yè)人員來自職業(yè)院校，職業(yè)院校畢業(yè)生成為支撐企業(yè)集聚發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)向中高端產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的生力軍。

對于選擇中職學校的畢業(yè)生來說，這同樣是繼續(xù)學習和自我提升的機會。選擇一所適合自身發(fā)展的中職學校尤為重要，考生和家長可以從以下幾個維度進行考察。

師資力量與校園環(huán)境

衡量一個學校的教學標準，首先要看的是否具備豐富經(jīng)驗的教師。一般規(guī)模較大的學校有多年的辦學經(jīng)驗，擁有充足的專業(yè)師資，并且有嚴格的管理制度安保措施、寬闊明亮的教室、標準的體育場地、優(yōu)美的校園環(huán)境和整潔舒適的食宿環(huán)境。

教學實訓設(shè)備

教學實訓設(shè)備尤為重要，一所院?？梢詻]有規(guī)模宏大的建筑，但必須要有專業(yè)集群配備完善的教學實訓設(shè)備，如相關(guān)專業(yè)實訓中心，校外實訓基地等。

職業(yè)技能水平

職業(yè)技能水平是一所學校師資、設(shè)備、教育教學管理的綜合體現(xiàn)。普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽，所以擇校時，**參看該校在市級、省級和***技能大賽中的獲獎情況。

校園文化

校園文化底蘊是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)不可或缺的前提。正規(guī)學校建校歷史悠久，文化底蘊濃厚，學生能夠受到多方面的熏陶教育。

實習就業(yè)

正規(guī)院校，會定期舉辦大型雙選會為學生就業(yè)提供一站式服務(wù)。在學習過程中，有固定的課時量保證學生進入到對口企業(yè)進行頂崗實習，并對相關(guān)專業(yè)進行就業(yè)推薦等。

實地考察

想要直觀的了解一所院校，最直接的辦法就是與這所學校官方招生部門取得聯(lián)系，直接進入到學校里面進行全方位的考察。由專業(yè)的招生老師進行陪同講解，對你所關(guān)心的問題進行逐一解答，去到學校相關(guān)專業(yè)的實驗實訓中心、宿舍樓、食堂、體育場館等進行實地走訪，獲取最直觀的一手資料。

精選

現(xiàn)代職業(yè)教育踐行者

石家莊理工職業(yè)學院

石家莊理工職業(yè)學院自建校以來，一直作為現(xiàn)代職業(yè)教育踐行者默默耕耘在高職教育領(lǐng)域，多年來取得了不俗的成績：

教育部人才培養(yǎng)工作水平評估，石家莊理工職業(yè)學院獲得“良好”評定，這是高職院校的殊榮；河北省教育廳年度檢查工作，理工學院更是連續(xù)獲得優(yōu)秀單位稱號；此外還是河北省普通高校就業(yè)示范性院校、河北省教育廳高校安全檢查評定“優(yōu)秀”院校、河北省大學生創(chuàng)業(yè)孵化示范園（眾創(chuàng)空間）、退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進會會長單位、省市級園林式單位；獲得全國應(yīng)用型人才培養(yǎng)工程基地、中國高等教育學會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會會員單位、全國電子商務(wù)產(chǎn)教融合創(chuàng)新聯(lián)盟副理事長單位等諸多榮譽。學院是河北省《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020-2023年）》建設(shè)單位，建有智能制造、互聯(lián)網(wǎng)+、現(xiàn)代物流管理、學前教育四個重點建設(shè)專業(yè)群。同時，石家莊理工職業(yè)學院發(fā)起成立了京津冀現(xiàn)代職業(yè)教育聯(lián)盟，包含了近百家五百強企業(yè)，中高職院校，致力于密切合作，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)技能型人才。

學院良好的發(fā)展，給廣大學子帶來積極的影響。學生們不僅能夠利用更多優(yōu)質(zhì)教育資源，更能理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。近年來理工學子在各級別的大賽中都展露頭腳，如在2020年第十一屆藍橋杯全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽中，理工學院軟件技術(shù)專業(yè)學生入圍全國決賽，與清華大學、北京大學等頂尖學府學子同場競技，最終獲得JAVA組二等獎兩名的佳績；人居環(huán)境學院學生在第二屆“黃炎培杯”中華職業(yè)教育非遺創(chuàng)新大賽中榮獲二等獎兩名；互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用學院學生在第三屆全國職業(yè)院?？缇畴娚碳寄艽筚愔袠s獲一等獎三名，二等獎三名，三等獎一名。

產(chǎn)教融合、校企共育；全面提升現(xiàn)代職業(yè)教育

理工學院始終踐行產(chǎn)教融合，校企共育工作，先后和上百家五百強企業(yè)，上市公司合作，共同制定培養(yǎng)計劃，確定核心課程。企業(yè)在學院建設(shè)實訓中心，企業(yè)的專家和技術(shù)能手承擔學院核心技術(shù)課程的講授，學院的專家、學者提供理論基礎(chǔ)構(gòu)建，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，為將學生培養(yǎng)成人格完整，學有專長，知行合一，實踐為重的高素質(zhì)技能型人才提供了有力保障。

理工學院注重學生動手能力培養(yǎng)，多年來重點建設(shè)各類實訓中心，如學院投資近千萬元的汽車實訓中心包含新能源汽車開發(fā)、無人駕駛技術(shù)研發(fā)等先進的汽車教學硬軟件配備，更著眼汽車后市場需求，培養(yǎng)汽車模擬銷售，售后服務(wù)等領(lǐng)域的人才。

無人機應(yīng)用實訓中心是理工學院聯(lián)合北京航空航天大學、北京星空航培教育集團共建的無人機專業(yè)實訓中心，依托北京航空航天大學的優(yōu)質(zhì)教育資源，凸顯職業(yè)教育區(qū)位優(yōu)勢。

學院的工業(yè)機器人實訓中心，作為華北地區(qū)**的專業(yè)性工業(yè)機器人實訓中心，為學生專業(yè)學習提供了先進的教學保障，為社會工業(yè)化建設(shè)賦能。

同時，理工學院在校企訂單培養(yǎng)方面也逐漸摸索出一套適合現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的理工之路，學院與浙江吉利汽車有限公司合作“成蝶班”訂單培養(yǎng)計劃，學生入學即享受學校與企業(yè)的雙重打造，針對未來的實際崗位進行階梯式培養(yǎng)，從入學便進入職業(yè)角色，逐步成為企業(yè)的骨干員工。

當前理工學院工業(yè)機器人實訓中心，汽車實訓中心，城市軌道運營模擬實操中心、無人機應(yīng)用實訓中心、建工實訓中心、健康護理實訓中心、經(jīng)濟管理實訓中心、多媒體編輯實訓中心、藝術(shù)類學科綜合實訓中心等現(xiàn)代化實訓平臺一應(yīng)俱全。

踐行職業(yè)教育本質(zhì)，做高職院校中的“名門”

在吉利汽車寧波基地汽車研究院工作的理工學子團隊，剛剛完成了一項課題，不久便會被應(yīng)用到吉利汽車實際制造工藝中去。

在理工學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院的眾多學生團隊中，有學生團隊剛剛為自己研發(fā)的一套互聯(lián)網(wǎng)競技游戲軟件拉來了上百萬風投，這些都是理工學子就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的縮影。

理工學院學子在全國專業(yè)技能大賽上嶄露鋒芒，每年獲得各類獎項數(shù)百項。經(jīng)過近二十余年的教學積累，理工學院為社會輸送了近三萬余名優(yōu)秀的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。這些人才通過自身努力結(jié)合學院搭建的平臺，或者就職于世界五百強企業(yè)，或者自己創(chuàng)業(yè)勇攀人生高峰。

疫情下，全院動員、勇?lián)鐣熑?/strong>

面對新冠肺炎疫情，理工學院積極行動，堅決貫徹落實黨中央、國務(wù)院、河北省、石家莊市等關(guān)于防控工作的部署安排，采取有力措施，全力做好疫情防控工作。在做好本學院疫情防控工作的同時，涌現(xiàn)出一批無私奉獻敢于擔當?shù)膸熒?。有投身一線抗擊疫情的優(yōu)秀學子，他們用在學院所學知識和技能在所屬地及武漢疫區(qū)醫(yī)院進行勇敢無畏的戰(zhàn)斗；有主動請纓擔負屬地社區(qū)街道疫情防控的師生志愿者、有用創(chuàng)作美術(shù)作品、演唱歌曲、詩朗誦等形式致敬抗疫英雄的正能量表達......

據(jù)不完全統(tǒng)計，理工學院全校師生中有200余人志愿參加各屬地防疫工作，其中黨員38人，入黨積極分子62人，預備黨員9人。學院下屬健康與公共衛(wèi)生學院共計31名（在校生及畢業(yè)校友）參與到疫情防控一線醫(yī)護工作。

抗擊疫情

在行動

作為現(xiàn)代職業(yè)教育踐行者，理工學院以國際視野為背景，以“新的教育”、“新的機制”為指導思想，以豐富的文化內(nèi)涵和蓬勃的生命力，打造TOP人才培養(yǎng)模式，實踐“格物致知、學以致用”的教育理念。通過有特色的持續(xù)教育運營，滿足中國現(xiàn)代化進程中的工業(yè)化專業(yè)人才和技能型人才需求，不斷為社會培養(yǎng)和輸送“人格完整、學有專長、知行合一、實踐為重”的應(yīng)用型人才。